“班班通”有什么好處？“班班通”是什么？

“班班通”有什么好處？“班班通”是什么？

　　1、讓日常教學行為更加高效。

　　“班班通”帶給我們的不僅是大屏幕展示，課件的運用，還有與世界聯網，在當今社會，沒有網絡是萬萬不能的。要辨明一個知識點，我們如果還需要上圖書館查資料，或者請教“余秋雨”式的文化名人，那已經很可笑了。學生都知道，可以百度，在百度中斟取知識的對與誤。教師、學生，通過因特網與世界聯網，這是整個世界發(fā)展到今天不可違背的潮流，我們在網絡里可以獲取教育教學需要的知識。從這個意義上說，“班班通”讓因特網在學校領域突破了機房，突破了電腦室，讓電腦惠及到每一個教師和學生，讓每一節(jié)課的構成盡量完美。打破了教室的區(qū)分，面向學生更多時間，為學生提供了更多的學習內容，“班班通”，“堂堂用”，是一種高效。

　　2、讓學校的各種教育活動更加形象生動。

　　一個學校的活動，不僅僅是課堂，不僅僅是課堂的語、數等學科，學校政教、少先大隊活動的開展，也離不開“班班通”設備的支持。以前的家長會，都是老師唱獨角戲，又不好看。有了“班班通”，學校制作了家長會專門播放給家長們看的視頻，通過“班班通”系統(tǒng)，既統(tǒng)一播放，又做到了分散場地播放。各班主任制作了幻燈片，展示了班級成績，大量的圖片不僅形象生動，而且可以細化到“學生獲獎高興咧嘴”、“學生作業(yè)認真與不認真的對比”這樣的效果，極具學校教育的親和力。

　　3、讓課堂教學行為增加了互動。

　　“班班通”的主要設備廠商，提供了豐富的工具欄、圖片庫，甚至還有已經研發(fā)好的多媒體小工具。“班班通”核心領域的高科技，保證了“班班通”課堂的互動效果產生。學生的電子作業(yè)可以在大屏幕中展示，課堂使用的“班班通”課件超越了ppt課件，更多的是課的素材，能隨時從庫中變形、拖拉、剪切、上色等等，比如在上《四邊形的認識》一課的時候，在課件中可以讓學生用電子筆為四邊形涂色，在給四邊形分類的時候，學生可以通過拖拉進行分類研究，反復多次得出多種分類結果都可以。這在以前的ppt課件中都是教師花費大量時間，用一定的邏輯預設和制作好了的，沒有了真正的互動，也失去了學生的主體地位，少了知識的生成性。

　　4、讓老師的教學減輕了負擔。

　　在實施“班班通”工程以前，我們老師使用的主要是ppt課件，為了上一節(jié)課，制作一個課件，有時候可以花一天時間。但是，強大的“班班通”，給我們一線教師帶了福音，它不僅可以兼容播放以前的課件：ppt、flash，不僅可以插入圖片、視頻，不僅可以鏈接在線網頁，更重要的是可以用很短的時間準備好課堂素材，互動，輔助一節(jié)課的課堂教學，甚至，很多大的“班班通”生產廠家，已經花費大量的人力、財力為我們研制開發(fā)了成套的課程課件，確保了教師運用的得心應手。

　　5、讓學生更愛學習。

　　網絡高速發(fā)展的時代，社會充滿眼球經濟經濟。網絡高速發(fā)展的時代，課堂中也講究注意力?？茖W研究表明人們對某種事物的興趣越濃厚，其注意力越集中，致使其觀察細致、想象豐富、記憶深刻。“班班通”的使用，在備課時就可以讓學生參與，學生用多媒體相機、攝像頭、移動u盤、硬盤等可以為老師課堂提供鮮活的內容，在課堂中，能迅速引起學生的注意，激發(fā)學生學習的強大動力。如在語文課《狼牙山五壯士》中，老電影的片段一下就讓課堂進入意境，達到氛圍渲染的作用。在對課文語段的分析中，“班班通”中調度的伴奏音樂讓學生的朗讀快速進入情緒，完全吸引了學生的注意力到課中來!

　　6、讓學校教育彌合家庭、社會的縫隙，教育更具完形。

　　在實施“班班通”工程后，每個班級從早上就打開了電腦，放學后才關上。這段時間，以班級為名稱的qq，博客都可以建立起來，并和學生家長聯系保持一種新的家校溝通交流方式。學生在學校的生活情況可以隨時和家長匯報，留守兒童的家長，也可以和孩子視頻面對面的交流，他們的語重心長，一句囑咐是教育，一句“孩子我愛你”，能讓親情永具。有了“班班通”，國家大事，黨的重大事件，都可以在第一時間讓學生收看，起到教育學生的作用，保持學校教育與社會緊密的聯系。

　　綜上所述，我認為“班班通”工程的實施，是我國教育現代化中手段更新的一種必然，它不僅作為手段，也將作為新課改后一種全新方式，展現它與傳統(tǒng)教育教學的不同。我們可以預見：“班班通”的實施，必將促進新課堂的真正生成，在師生的互動中，在網絡世界人與人、人與知識的互動中培養(yǎng)一代新人。